Las habilidades de movimiento se dicen que son los bloques de construcción que proporcionan una base para las habilidades especializadas y deportivas específicas que se requieren en una variedad de actividades físicas. La decisión sobre cómo medimos estas habilidades de movimiento será dictada por el propósito de lo que estamos evaluando. ¿Qué información queremos recopilar y por qué? El propósito puede ser agrupar un conjunto de individuos, identificar a los que corren el riesgo de lesionarse, crear programas educativos o de desarrollo, monitorear cambios en las habilidades de movimiento a lo largo del tiempo, proporcionar retroalimentación al intérprete o predecir el desempeño en el futuro (Burton Y Miller, 1998).
Para medir la habilidad de movimiento desde una perspectiva cuantitativa, generalmente implica asignar una puntuación de resultado al movimiento. Las unidades arbitrarias categóricas se utilizan a menudo pero pueden carecer de contexto relacionado con el movimiento, las puntuaciones significativas objetivas suelen ser preferidas como las distancias o los tiempos. Estas puntuaciones o resultados se pueden utilizar para comparar con un grupo normativo, esta información puede permitir la comparación de un individuo contra sus pares cronológicos o biológicos y puede ayudar a identificar y distinguir aquellos con dificultad en ciertos movimientos patrones (manos, 2002).
En la medición de estas habilidades debemos tratar de tener en cuenta las tres construcciones de las habilidades fundamentales del movimiento: locomoción, control de objetos y estabilidad (Rudd et al., 2015). Los movimientos de medición en cada uno de ellos nos dan una visión más representativa de la capacidad de movimiento general de un individuo. Además de esto, como se discute en el estudio de Clark et al., (2016), las variables cinemáticas tridimensionales pueden diferir en individuos hasta un 65%. Así, mientras que la actividad general y las puntuaciones pueden ser similares, los perfiles de movimiento individuales y las características en los niños son muy variables.
Durante el desarrollo y futuras incorporaciones a nuestro producto hemos intentado y seguimos teniendo en cuenta muchos de los factores mencionados anteriormente. Queremos evaluar las habilidades de movimiento utilizando AMAT performance para proporcionar retroalimentación individual, para monitorear los cambios en el movimiento a lo largo del tiempo, para crear programas de desarrollo de movimientos efectivos y educativos, para identificar potencialmente a aquellos en riesgo de lesiones, y para permitir comparación de los resultados dentro y entre los diferentes grupos.
Con el fin de hacer esto desarrollamos nuestro producto para proporcionar automáticamente puntuaciones cuantitativas de rendimiento de movimiento, con análisis biomecánico 3D adicional que se pone a disposición de los practicantes y entrenadores para entender la variabilidad en cada movimiento entre individuos. Para más información sobre nuestro producto, visite por favor nuestro Web site amatperformance.com